해당 디자인은 대부분 구릉지로 이루어진 서울의 주거지역 개발은 자연환경이나 사회적 요소를 고려하기 보다 경제적 효율성이 우선시되며 지형과 경관의 특성을 무시한 채 재개발되었다는 점을 지적합니다. 서울시 행정구역 면적의 약 삼분의 일은 구릉지 형태의 주거지입니다. 구릉지는 양호한 일조와 전망, 토지이용 효율이라는 장점을 가지고 있지만, 주거환경 악화에 대한 우려와 경사도와 관련된 안정성 문제를 가지고 있습니다.

서울시 서대문구 북아현동 역시 구릉지 위에 형성된 주거지의 이점과 문제점을 가지고 있습니다. 고층 업무시설과 저층 근린생활시설이 혼재된 곳으로 지하철이나 버스를 타려면 경사진 길을 빙 둘러 가거나 가파른 계단을 이용해야 합니다. 아현역 쪽으로 가려면 가파른 계단을 내려가야 하고 이대역 쪽은 한참 비탈길을 돌아서 가야 했죠. 계단이 너무 높고 가팔라서 고령자들이 이용을 꺼리고 어쩌다 이용하려면 중간에 쉬어가야 한다고 합니다.

이에 구릉지 이동편의 개선을 위해 경사형 엘리베이터를 설치했습니다. 엘리베이터가 설치된 251번지에서 292번지 일대는 경사 50도 이상의 가파른 비탈면으로 낡은 무허가 경로당과 주택이 자리하고 있습니다. 인근 주민들은 이대역이나 버스 정류장을 이용하기 위해 55개의 가파른 계단이나 400m 이상의 비탈길을 돌아갔죠. 엘리베이터 디자인에 참여한 건축가들은 경사 레벨에 따라 만들어진 구조체 자체가 디자인이 되도록 했습니다. 구조를 이루는 삼각형 패턴들은 각 구조들을 연결하며 그 자체가 벽, 지붕이 되어 기하학적 패턴으로 만들었죠. 투명한 엘리베이터 벽은 다양한 풍광을 보여주는 장치가 되기도 했습니다. 엘리베이터를 타고 2층 승강장에서 내리면 동심경로당과 바로 이어집니다.

엘리베이터가 생긴 뒤로 도보 거리는 150m 미만으로 줄었습니다. 특히 오토바이나 자동차, 보행자가 함께 다니던 경사로 대신 엘리베이터를 이용하면서 보행자의 낙상이나 교통사고 위험도 감소했고요. 엘리베이터는 하루 1,000회 이상 운행될 정도로 이용자가 많다고 합니다.

본래 학교는 학생 교육과 더불어 학생과 주민을 위한 학습, 여가, 놀이, 모임, 체육 등 생활의 영역으로서 지역 고유 장소로 의미와 역할을 가집니다. 이에 본 프로젝트는 ‘사용자 참여 디자인 과정’을 통해 학교 전문가와 교육공동체 협업이 적극적으로 이루어진 경우입니다.

본격적인 시행에 앞서 현장 답사를 실시해, 광주양동초는 더 나은 학생 교육, 생활 환경을 위한 디지털 환경 교육, 전시, 독서, 휴식 등의 공간 개선이 필요함을 확인했습니다. 이 프로젝트를 위해 구성된 학교TF(4~6학년 대상 50여 명, 양동초 교직원)을 주축으로 일정 협의-참여 과정 기획-디자인 워크숍-기본 계획 방향 제안 및 합의-실시 설계-시공-디자인 감리-준공-활용 과정이 진행되었습니다.

디자인 워크숍을 통해 수업, 모임, 놀이, 휴식 등의 학생 활동 중심으로 활용되는 대표 장소로 ‘양동숲(외부공간)이 합의되었습니다. 양동숲은 학교를 통과하는 주민 동선 상에 위치한 장소로, 학부모와 지역 주민들도 함께 활용할 수 있는 가능성을 포함하고 있었죠. 하지만 높은 활용도에 비해 씨름장과 같이 활용되지 않는 공간과 성인 중심의 체육시설이 설치되어 있어 장소 활용과 학교 운영 방향에 맞는 공간으로 개선이 필요했습니다. 그렇게 새로 그려진 양동숲은 놀이터, 운동장 등의 장소와 연계될 수 있는 공간이자 학교 숲과 조화롭고 학생 정서에 도움이 될 수 있는 친환경 재료를 활용한 공간, 더불어 지속가능한 공간 활용을 위해 기후대응과 구조 안전성을 갖출 것이 요구되었습니다. 이를 구체화해 핵심 키워드로 ‘놀이’와 ‘쉼’을 도출했고 보드게임, 그리기, 만들기, 책읽기, 운동 등의 활동이 가능한 공간을 만들었습니다.

2가지 사례 모두 평소에 공감하고 있던 문제에서 출발한 디자인이라 '이렇게도 문제를 해결할 수 있구나!'하는 생각이 들었습니다. 여러분은 어떤 생각이 드셨나요?

지난호 발행 이후 장애정체성 형성 과정에 대해 학습해 봐야겠다는 생각이 들었는데요, 장애정체성의 구성요소와 그 구성요소들에 영향을 미치는 요인들을 다룬 논문을 발견하여 학습해 보았습니다. 

장애 정체성의 5가지 하위척도 

우선, 장애정체성은 다양한 측면에서 이해될 수 있는데요, 논문에서는 이익섭 외(2007)가 정리한 5가지 하위척도를 사용했어요. 5가지 척도는 다음과 같습니다. 

• 인간으로서의 가치: 자신에 대한 수용이 필요하다는 것을 전제하며, 한 사람의 가치는 신체적 능력으로 평가되어서는 안 된다는 것을 의미합니다. 
• 장애수용: 자신의 장애를 받아들이는 태도 및 인식, 더 나아가 본인의 장애에 대해 점차적으로 적응하는 것으로써, 심리사회적 적응을 통한 장애 극복을 반영한 개념입니다(Li Li, 1998).
• 공통근거: 장애경험은 특정 개인만이 느끼는 독특한 것이 아니라 유사한 상태에 있는 대부분 또는 모든 사람들이 공통적으로 경험하는 것이라는 믿음 즉, 경험의 공유를 지칭합니다. 
• 시민적 권리: 장애로 인한 사회적 제도적 차별과 편견으로 인한 사회적 장벽에 대한 자신의 적극적 대처 반응 및 태도를 의미해요. 
• 외적 장애물에 관한 인식: 장애는 사회적, 문화적, 물리적 환경 속에서 존재한다는 것과 이러한 장애물은 제거될 수 있다는 인식입니다. 

장애 정체성에 영향을 미치는 요인들 

논문에서는 기존 연구들을 반영하여 장애 정체성 하위차원에 영향을 미치는 요인들로 1) 장애특성-장애정도, 장애유형, 장애원인 2) 사회인구학적 특성-연령, 성별, 교육수준, 혼인상태 등 3) 차별경험 4) 사회적지지를 꼽았는데요. 각 요인들은 장애 정체성 하위차원에 다음과 같은 영향을 미쳤습니다. 

(1) '차별경험'이 높을수록 '시민권리의식'과 '외적장애물 인식'이 높음 

차별로 인해 오히려 긍정적인 효과가 나타났다니, 이 부분이 인상적이었는데요. 논문에서는 자신들의 조사대상이 40대 이상인지라, 차별로 인해 부정적인 영향을 내면화하기보다 차별에 저항할 수 있는 역량과 정치적 관심이 젊은 층에 비해 높은 연령대라 결과가 이렇게 나온 것 같다고 봅니다. 기존 연구에도 직장과 지역사회에서 차별을 받을수록 정치 활동에 더욱 적극적으로 참여하게 되고, 권리의식이 높아진다는 결과가 있다고 하니 차별에 대한 '반응'에 영향을 미치는 요인이 뭘지 한 번 더 생각해보게 되네요. 

(2) '연령'이 높을수록 '공통근거'가 높음 

연령이 높아질수록 공감대 인식이 확대되어 자신의 장애문제를 장애를 가진 모든 사람들이 공통적으로 경험하는 문제로 바라볼 수 있게 된다는 해석이었어요. 나이가 들어가면서 사회적 시각이 확대된다는 것이죠. 다만 기존 연구에서는 낮은 연령일수록 장애정체감이 높게 나타난다는 결과들도 꽤 있는데요. '공통근거' 요인에 대해서는 연령이 높을수록 유리할 수 있다는 결과가 이 논문의 차별점이 될 수 있겠네요. 

(3) 청각장애인의 경우, '외적장애물인식' 수준이 낮음 

청각장애인들은 비가시적인 장애로 평소 스스로 장애인이라고 생각하지 않는 경향이 강하다는 연구결과가 있다고 해요. 논문에서는 이 이유로 청각장애인들이 장애를 만드는 사회문화적 장벽에 대한 인식이 낮을 수 있을 것으로 보는데요. 또한 청각장애인들만의 '농문화'가 있을만큼 서로 유대가 깊고 공동체 인식을 갖고 있어 이 또한 장애를 만드는 사회적 장벽에 대한 인식이 낮은 이유로 보고 있어요. 

(4) '교육수준'이 높을수록 '장애수용'이 높게 나타남 

교육을 통해 열등감을 사회화하고 자기 가치감을 높이며, 장애를 긍정적으로 수용하는 데 도움을 받을 수 있다고 해석됩니다. 따라서 논문은 장애인 교육체계에 대한 제도적, 물리적 접근성을 높이는 방안 마련 또한 강조하고 있어요. 

(5) '사회적지지'가 높을수록 모든 하위차원이 높음 

가족구성원 그리고 주변 중요한 타인들과의 상호작용이 장애인들의 자아존중감과 장애수용 강화에 긍정적이라는 기존 연구와 일치하는 결과였어요. 특히 동료들 간의 집단적 지지가 장애 당사자들에게 연대의식과 소속감을 갖게 한다고 해요. 

[학습 자료] 

🍋: 이번에 공공디자인대회 수상 사례를 살펴보며 이전 학습 내용과 연결되는 지점이 꽤 있었습니다! 각 주거지의 지형보다 효율성을 가장 중요하게 여겨 발생한 문제를 공공디자인으로 해결하기도 하고, 기획 및 협의 단계에서 공간 이용자가 참여하는 실제 예시를 보기도 했습니다. 더 많은 예시를 살펴보면 공공디자인을 좀 더 잘 알 것 같아요! 

🌼: 논문을 정리하면서 인상깊었던 부분은 앞서 언급했듯, 차별에 대한 반응인데요. 차별에 위축되는 것과 오히려 적극적으로 대처하는 것, 이 반응차이에 영향을 미치는 요인이 뭘까요? 또 청각장애가 비가시적인 장애이기 때문에 청각장애인들이 스스로를 장애인이라고 생각하지 않는 경향이 있다니, 그렇다면 청각장애인들이 특히나 장애수용이 낮을 수 있는걸까요? 이 부분이 궁금해졌어요.